Ajánlott, 2020

Szerkesztő Választása

Meghatározás Mit kell írni a módszertanban

A módszertan a kurzus befejezési munkájának (CBT) szerves részét képezi.

Tudományos módszernek is nevezik, amelynek célja az alkalmazott módszerek egész sorának és a CBT munkájának kezdetétől a megkötéséig tartó út megmagyarázása.

A tudományos kutatási munka módszertanát kétféleképpen lehet bemutatni:

  • Bevezetés : a kutató választhatja a módszertanhoz kapcsolódó adatok bemutatását a munka bevezetésekor;
  • Fejezet : A kutatás tartalmazhat egy „Tudományos módszertan” című fejezetet is, amely kizárólag a kutatásfejlesztési folyamat magyarázatára szolgál.

Ellenőrizze az alábbiakban azokat az elemeket, amelyeket a CBT tudományos módszertanának kell lefednie.

Keresési cél

Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan készítsünk egy módszert a CBT számára a legmegfelelőbb kutatási mód kiválasztásával.

Felderítő kutatás

Amikor egy hallgató egy feltáró megközelítést alkalmaz, úgy érti, hogy nincs sok tudása a témáról, és hogy a CBT fő célja a kutatási téma megismertetése annak érdekében, hogy megértse, hogyan működnek a dolgok. egy bizonyos hatókörön belül.

További információ a feltáró kutatásról.

Leíró kutatás

A leíró kutatás akkor következik be, amikor a diák két vagy több változót köti össze a CBT-ben a vizsgálat leírására.

Amikor a kutatást kérdőív alkalmazásával végzik, például adatgyűjtés céljából, leíró kutatásnak tekintik.

További információ a leíró kutatásról.

Magyarázó kutatás

A magyarázó kutatás célja az ötletek összekapcsolása annak érdekében, hogy megpróbáljuk megmagyarázni egy bizonyos jelenség okait és hatásait.

Az ilyen típusú kutatások révén a tanulmány szerzője megpróbálja megérteni, mi történik, általában kísérleti módszerekkel.

Tudjon meg többet a tudományos kutatásról.

Lásd a leíró, feltáró és magyarázó kutatás három típusának összefoglalását.

Keresési források meghatározása

Az elvégzendő kutatás típusának meghatározása után a hallgatónak tudnia kell, hogy milyen típusú kutatási forrásokat kíván használni.

Három lehetséges kutatási forrás létezik:

Elsődleges keresési forrás

Az elsődleges kutatási források azok a források, amelyek tartalma eredeti, vagyis melynek fogalmait és információit a forrásszerző készítette.

Néhány példa az elsődleges forrásokra:

  • Műszaki jelentések;
  • disszertációk;
  • cikkek;
  • Folyamatos tanulmányi projektek.

Másodlagos keresési forrás

A másodlagos kutatási források az elsődleges források elemzése és értékelése.

Néhány példa a másodlagos forrásokra:

  • könyvek;
  • kézikönyvek;
  • A cikkek áttekintése;
  • Vásárok és kiállítások

Tercier kutatási forrás

A tercier kutatási források az elsődleges és másodlagos forrásokban bemutatott információk szintézisét mutatják be.

Néhány példa a harmadlagos forrásokra:

  • Bibliográfiák bibliográfiái;
  • Kollektív katalógusok;
  • könyvtárak;
  • Összefoglalók.

Keresési eredmények megjelenítése

Miután befejeződött a kutatási folyamat meghatározása és kitettsége, a hallgatónak meg kell határoznia, hogyan közelíti meg az eredményeket.

Ebben az összefüggésben három lehetőség közül választhat:

Minőségi kutatási eredmények

A kvalitatív kutatás eredményei általában a fogalmak és ötletek elemzését tárják fel.

További információ a kvalitatív kutatásról.

Kvantitatív kutatási eredmények

A mennyiségi felmérés eredményeit statisztikák számában fejezzük ki.

Ezeknek a számoknak az egyik leggyakrabban használt módja a grafikonok és táblázatok használata.

További információ a kvantitatív kutatásról.

Keresési eredmények quali-quanti

A quali-quanti megközelítés a kvalitatív megközelítés és a mennyiségi megközelítés kombinációja.

Kereséskezelési eljárás

A kutatómunka bemutatásának egyik fő tényezője az, hogy világossá tegyük a tanulmány alkalmazásának módját, azaz a kívánt eredmények eléréséhez használt módszereket.

A kurzus befejezésének elvégzéséhez a hallgató különböző típusú erőforrásokat választhat. Lásd alább néhány főbbat:

Bibliográfiai áttekintés

Ez egy kötelező eljárás minden kurzus befejező munkában, azaz, függetlenül attól, hogy milyen megközelítést választott a munka bemutatására, ez az elem nem hiányozhat.

A bibliográfiai áttekintés, más néven bibliográfiai kutatás, az a kutatás összegyűjtése, amelyen a kutatás alapul.

A bibliográfiai áttekintés néhány fő célja:

  • Tudja meg, hogy valaki már válaszolt-e a felmérés által javasolt kérdésekre;
  • Annak elemzése, hogy érdemes-e megismételni egy olyan kutatást, amelynek céljait egy másik tanulmányban már tisztázták;
  • Értékelje a hasonló tanulmányokban alkalmazott módszereket.

További információ a bibliográfiai kutatásról.

Dokumentumvizsgálat

A dokumentumok tanulmányozása, más néven dokumentumkutatás, jogi dokumentumok, technikai normák vagy előírások elemzésével, vagy a források, például könyvek, jelentések, magazinok, weboldalak stb.

Field Search

A terepkutatás, más néven terepkutatás, lehetővé teszi a hallgató számára, hogy az adatokat és információkat közvetlenül a tanulmány tárgyának valóságából nyerje ki.

Ez egy olyan eljárás, amelyet gyakran használnak olyan területeken, mint a szociológia és a gazdaságtan, ahol a kutató az erőforrást egy csoport, közösség stb.

Tudjon meg többet a terepkutatásról.

interjú

A hallgató a kutatási munkájához adatokat gyűjthet egy adott személy (ek) interjúival. Ehhez egyszerűen hozzon létre egy listát azokról a kérdésekről, amelyek segítenek a szükséges információk megszerzésében.

Példák a módszertanra

Az alábbiakban találhat néhány példát a kész módszerekre:

1. példa

A leíró kutatási módszert a művészi munka értékeinek elemzésére használták a művészet szociológiájának mélyreható tanulmányozásával, a terület fő szerzői és szociológusai által készített bibliográfiai áttekintés alapján. A cél az, hogy rajzoljunk ki egy „szabványt”, amelyet példaként lehet dolgozni és az empirikus objektumok mellett is alkalmazni lehet.

Ehhez a kutatások olyan szerzők tanulmányain alapulnak, mint Nathalie Heinich, Howard Saul Becker, Pierre Bourdieu, Anna Lisa Tota, Simmel, Umberto Eco, akik a releváns dokumentumokat kidolgozták.

Fontos azonban megjegyezni, hogy a szerző korpuszja az olvasás kifejlesztésekor hajlamos növekedni.

Empirikus tárgyként négy kortárs művészeti galériát választottak ki, kettőt Portugáliában és a másik kettőt Brazíliában.

Mindkettőt azért választották, mert aktív magként határozták meg, és a művészi szektorban folyamatosan dolgoznak, évente részt vesznek a nemzeti és nemzetközi vásárokon, valamint számos kiállítás és kiadvány népszerűsítése mellett.

A művészet szociológiájának szerzői által bemutatott fogalmak alapján a munka elemzi ezen empirikus objektumok profilját, beleértve az összes olyan munkát, amelyet a galériák már megtettek, valamint annak fontosságát, hogy milyen szerepet játszanak a helyi művészeti piac építésében.

Ehhez dokumentális keresésre és esetenként interjúkra lesz szükség a galériák helyiségeivel, látogatóival és / vagy fogyasztóival.

A kiválasztott galériák profiljának építésének részeként meg kell vizsgálni és elemezni a galériák részét képező művészgyártókat (művészeket), amelyek az általuk kifejlesztett munkát olyan művészi értékkel kapcsolják össze, amelyet először az empirikus objektum értékel. .

A tanulmány lényegében kvalitatív lesz, a megfigyelésre és a dokumentumvizsgálatra összpontosítva, ugyanakkor szükség lesz a felmérések áthaladására a már elvégzett bibliográfiai kutatások során.

2. példa

Az eredmények és válaszok megszerzése érdekében a filmelemzés a magyarázó kutatáson keresztül két különböző narratív stílusú filmmel történik.

Két filmművészetet választottak, amelyek a Nouvelle Vague - egy francia filmművészeti mozgalom - (a François Truffaut nem felfogottai) jellemzőit és egy másik posztmodern korszakot (Larry Clark gyerekek) illetően dolgoznak, de mindketten megközelítik a témát a marginalizált serdülőkortól függően, amely három témára oszlik: a család, a szexualitás és a társadalom, amely az összehasonlító elemzést támogatja.

Ennek a munkának a tanulmányozása az elméleti szakemberek elképzelésein és előfeltevésein alapul, akik jelentős szerepet játszanak az elemzésben tárgyalt fogalmak meghatározásában és megfogalmazásában: a modernizmus, a postmodernizmus, a Nouvelle Vague, a mozi és a serdülőkor. Ehhez az ilyen tárgyakat másodlagos forrásokban tanulmányozzák, mint amilyenek a tanulmányok, cikkek, könyvek és hasonlók, amelyeket itt választottak ki.

A munka tehát a fogalmi-analitikai módszerből indul ki, mivel más szerzők koncepcióit és elképzeléseit a célunkhoz hasonlóan felhasználjuk, hogy tudományos elemzést készítsünk tanulmányi tárgyunkról.

A választott kutatási módszer kedvez a szabadságnak a tudás különböző útjain való elmozdulás elemzésében, lehetővé téve több pozíció felvételét az út mentén, nem köteles egyedi és egyetemes választ adni az objektumra vonatkozóan.

A filmre vonatkozó hivatkozások, amelyek a jelen munkában bemutatott bizonyos jellemzők alapján nem mutatnak visszafordíthatatlan előrejelzéseket, mivel az elemzés lehetőségei számtalanak, amikor a társadalom szociokulturális kifejeződéséről van szó.

Népszerű Bejegyzések, 2020

Népszerű Kategóriák

Top