tanulás
Mi a tanulás:
A tanulás a tanulás cselekedetével vagy hatásával kapcsolatos jelenség vagy módszer . A tanulás kapcsolatot teremt az egyes ingerek és az ezzel egyenértékű válaszok között, ami növeli az élő lény alkalmazkodását a környezetéhez.
A pedagógia részét képező jelenségként a tanulás az egyén viselkedésének módosítása a tapasztalat függvényében. Az iskolai tanulást megkülönbözteti a tevékenységet kiváltó tevékenységek (ösztönzők) szisztematikus és szándékos jellege és szervezete, az iskolai intézmény által meghatározott célok és követelmények keretébe tartozó tevékenységek.
A tanulás pszichológiai kutatása és a kialakult elméletek erős hatással voltak a pedagógiára, hozzájárulva a hagyományos tanítás csökkenéséhez. A tanítási-tanulási folyamat központi pontja a tanuló tevékenysége lett, mint tanulója, így megszűnt a tanár által tanított tanítás passzív ügynöke.
A tanulási nehézségek a rossz iskolai működés eredménye, mivel pszichológiai vagy szocio-kulturális tényezők miatt következnek be. Az érzékszervi és fizikai (vizuális, hallási, motoros) hiányosságok és fiziológiai zavarok bizonyos típusú tanulási nehézségeket okoznak.
Az etológia területén a tanulás a környezeti benyomások emlékére való rögzítés. A központi idegrendszer mechanizmusainak módosításán alapul, amelyek később befolyásolják a viselkedési mintákat.
A tanulás lehetősége vagy elrendezése ezen mechanizmusok fejlettségi szintjétől függ, és a rendelkezésre álló neuronok számától függ. Majdnem minden állat tanulhat. A kis agyú állatokban a legtöbb idegsejtet öröklött automata áramkörök létrehozására használják, és kevés a tanulásra. Másrészt a nagy agyi állatokban (például emlősökben) elegendő az idegsejtek száma, hogy lehetővé tegyék az új áramkörök kialakulását, ami lehetővé teszi a tanulást.
Tanulás és fejlesztés
Jean Piaget különbséget tett a tanulás és a fejlesztés között, megállapítva, hogy sokan összekeverik a két fogalmat. A svájci episztemológus szerint a fejlődés nemcsak a fizikai fejlődéshez kapcsolódik, hanem az idegrendszerre és a mentális funkciókra is vonatkozik, az embriogenezishez és a tudás struktúráihoz. A tanulás fogalma egyszerűbb, mert közvetítőn (tanáron) keresztül történik, ami egy egyszerűbb struktúrára korlátozódik, mint a fejlesztés.
Jelentős tanulás
Az értelmes tanulás fontos elképzelés David Ausubel által bemutatott tanulási elméletben. Az amerikai oktatási pszichológus szerint az értelmes tanulás azt jelenti, hogy a hallgató által megismert új tartalom szervezett és fogalmak hierarchiáját alkotja, és a hallgató által korábban internalizált tudáshoz kapcsolódik.
Szervezeti tanulás
A szervezeti tanulás a szervezet által elnyelt tanulásból áll, vagyis az a tudás, amely lehetővé teszi a vállalat számára olyan gyakorlatok létrehozását, amelyek segítenek elérni a kívánt eredményeket. A tudás, értékek és készségek megismerése közvetlenül vagy közvetve történhet a szervezet kontextusában vagy azon kívül, és hozzájárul a szervezet sikeréhez.
Motoros tanulás
A motoros tanulás akkor következik be, amikor bizonyos kognitív folyamatok vezetési gyakorlathoz kapcsolódnak, és állandó változást okoznak egy adott személy motoros viselkedésében.
Tudjon meg többet a kognitív és kognitív jelentésekről.
